林墨清闲下来后，只要下班有空就去学校把两个小家伙接了回来回来之后，亲自教两个孩子。
林玥和林旸虚岁九岁了，在小学读三年级。学校的老师水平不错，教的都是正经东西，但林墨觉得不够。两个孩子的脑子已经被宫殿记忆法打开了，学东西比同龄人快得多，光靠学校的进度，他们吃不饱。
健体操的事两个小家伙也一直在坚持。
每天早上六点，林墨把他们从被窝里薅起来，在客厅里练二十分钟。林玥动作灵活，学得快，但有时候偷懒，动作不到位。林旸学得慢一些，但认真，每一个动作都要练到标准才罢休。
第一式他们早就练完了。第二式难度大了不少，有些动作对身体的柔韧性和力量要求很高。林玥练到第五式的时候卡住了，有个动作需要单腿站立，另一条腿向后抬起，身体前倾，双手向前伸展。她总是站不稳，摇摇晃晃的，像风中的一棵小树。
“重心往下沉，不要往上提。”林墨站在她旁边，手扶着她的腰，帮她找平衡，“想象你的脚像树根一样扎进地里，身体像树干一样笔直。不要怕摔倒，摔倒了爬起来就是。”
林玥咬着牙，努力把身体稳住，坚持了几秒钟，还是晃了一下，一只脚落了地。她有些沮丧，噘着嘴看着林墨。
“爸爸，我是不是很笨？”
林墨蹲下来，看着她的眼睛：“不笨。这套动作本来就是给大一点的孩子设计的，你能练到这个程度已经很不错了。慢慢来，不着急。”
林旸在旁边默默练着，他也练到第二式了。他做动作的时候不爱说话，表情专注。
林墨看着他的动作，暗暗点头。这孩子不急不躁，一步一个脚印，虽然看起来比林玥慢，但每一步都走得很扎实。
费曼学习法是林墨后世他接触得比较多的学习法，现在两个小家伙的宫殿记忆法已经有不少的成效，所以林墨开始教他们学习法。
“学习最好的方法，就是教别人。”林墨在客厅的小黑板上写下“学习法”几个字，转过身，坐在沙发上的两个孩子，“你们有没有遇到过这种情况，一道题觉得自己会了，但给别人讲的时候，讲着讲着就讲不清楚了？”
林玥想了想，举手：“有！上次我给林霆讲数学题，讲了一半他从其他角度再问我，我自己都糊涂了。”
林旸在旁边点了点头，没说话。
“这就是‘以为自己会了’和‘真的会了’的区别。”林墨在黑板上画了一个大圈，里面写着一个“懂”字，“你们在学校听课，老师讲完了，你觉得听懂了，那是‘表面的懂’。如果你能用自己的话，把这道题讲给别人听，让别人也听懂，那才是‘真正的懂’。”
林玥歪着头想了想：“那如果是讲给别人听，别人听不懂呢？”
“两种可能。”林墨竖起两根手指，“第一种，你讲的方法不对，语言不够简单，逻辑不够清晰，例子不够贴切。第二种，你自己其实还没完全搞懂，有些地方是模糊的。不管是哪一种，你都需要回去再学一遍，直到你能讲清楚为止。”
林玥点了点头，一副若有所思的样子。林旸还是没说话，但眼睛一直盯着黑板上的那个大圈，像是在琢磨什么。
这个方法对林玥来说特别合适。
她性格外向，喜欢说话，喜欢表现自己，让她“教别人”，她一点儿也不排斥，反而觉得很有意思。学了这个学习法后，在学校的时候，她经常拉着林霆当“学生”，给他讲当天学的课文。
林霆比跟他差不多，有些东西听得懂，有些听不懂。听不懂的时候林玥就着急，一着急就跑来问林墨：“爸爸，这道题我明明会的，他怎么就是听不懂呢？”
林墨放下手里的书，耐心地问她：“你是怎么跟他讲的？”
林玥就把他讲的过程复述了一遍。林墨听完，指出了她逻辑跳跃的地方，又教她怎么用更简单的语言表达复杂的概念，怎么用生活中的例子来解释抽象的原理。林玥听得很认真，听完之后若有所思地点点头，第二天继续“教”林霆。
林旸用这个方法的方式跟妹妹不一样。他不喜欢给别人讲，但喜欢跟自己“讲”。做数学题的时候，他会在草稿纸上把每一步的推导过程写下来，旁边用红笔标注为什么要这么做，有没有其他解法。
做语文的时候，他会把文章的结构、主旨、写作手法一项项列出来，像拆解一台机器一样，把文章的每一个零件都翻出来看清楚。
林墨有一次翻看他的草稿本，看到那些密密麻麻的标注，心里暗暗点头。这孩子才九岁，但思考问题的方式已经比很多成年人都要严谨了。
前段时间的时候，林墨把两个孩子的学习情况梳理了一遍。
林旸的数学和语文已经学完了小学的全部课程，英语也学到了初中一年级的水平，木工的基础从以前的学样子到现在已经开始学结构了。
林墨有时候也带他去赵山河家，让他跟着老爷子学木工。赵山河年纪大了，耳朵有点背，说话要很大声才听得见，但手还是稳的。他看着林旸手里那块被刨得光滑平整的木板，点了点头。
“这孩子，有天赋。手稳，心静，跟你那时候很像。”赵山河坐在门槛上，手里拿着一杆旱烟袋，眯着眼睛看着林旸在院子里刨木头，“你那时候也这样，一坐就是半天，不吭声，活儿干完了才起来。”
林墨蹲在赵山河旁边，笑了笑：“师父，您还记得呢。”
“怎么不记得？”赵山河磕了磕烟袋锅，语气里带着一种老人特有的慢悠悠，“你是我几个徒弟里面最有灵性的。那时候我就想，这孩子要是搁以前，能当个好匠人。搁现在，你能当个好工程师。”
林墨没有接话。他看着林旸，林旸正蹲在院子里的木工台前，手里拿着刨子，一下一下地推着一块梨木板。刨花从刨口卷出来，一卷一卷的，薄得像纸，。
林玥的兴趣，跟弟弟不一样。
她喜欢画画，喜欢设计，喜欢一切跟“美”有关的东西。陈敏搞家具设计，她从小就跟着看，看妈妈画图纸、做模型、看得多了，自己也上手了。她画的东西跟陈敏的风格不一样，陈敏的设计偏稳重、大气、实用，林玥画的偏灵动、活泼、有想象力。
“妈妈你看，这个椅子像不像一朵花？”林玥举着画纸给陈敏看，上面画着一把椅子，椅背是花瓣的形状，椅腿是花茎，整个造型像一朵盛开的郁金香。
陈敏接过画纸看得很仔细。“玥玥，这个设计很有意思，但是生产起来会很困难。椅背这个弧度，普通的木工设备做不了。如果要批量生产，你得考虑工艺的可行性。”
林玥歪着头想了想：“那就用手工做，一把一把地做。”
陈敏被她逗笑了，把画纸还给她，伸手摸了摸她的头发：“手工做，一把两把还可以，一百把两百把呢？设计不是画画，画出来就行了。设计是要让人做出来的，是要让人用的。”
林玥似懂非懂地点了点头，把那幅画小心地收好。
“这个椅子，等你长大了再做，到时候你有办法把它做出来。”
林玥眼睛亮了一下，把那幅画又拿出来看了一遍，然后折好，放进了自己的抽屉里。
除了学习，林墨还经常带两个孩子去干校。
从干部院到干校，开车要很快就到。林墨有空就会去一次，有时带着林旸，有时带着林玥，有时两个孩子都带着。去干校的路上，两个孩子在后座上各有各的状态。
林旸安安静静地坐着，看着窗外掠过的田野和村庄，偶尔问一句“那是什么树”“那片地种的是什么”，问完了就不再说话。
林玥的话多，叽叽喳喳说个不停，问东问西，想到什么说什么，从学校的事到家里的事到路上看到的事，把半个多小时的路程填得满满当当。
到了干校，两个孩子就各自去找自己的“老师”了。
林旸去梁先生那里。
梁先生的身体比去年又差了一些。走路要拄拐杖了，步子很慢，走几步就要停下来歇一歇。但他的脑子还是清楚的，讲起建筑来，从古至今、从中到外、从结构到材料，一套一套的，条理清晰。
每次林旸来，梁先生都会提前准备一些东西。有时是一张古建筑的图纸，有时是一本土木工程的课本，有时是他自己写的一些笔记。
“旸旸，你看这个。”梁先生从书架上抽出一本画册，翻到某一页，指着上面的一张照片。那是一张应县木塔的老照片，拍摄角度跟以前在书上看过的不一样，是从下往上仰拍的，能清楚地看到塔身内部的结构。
“这是我从朋友那里弄来的。”梁先生把画册放在桌上，用手指着那些斗拱和梁架，“你看这个榫卯结构，一层套一层，一环扣一环，互相咬合，互相支撑。没有一颗铁钉，没有一滴胶水，全靠木材本身的咬合力，撑了将近一千年。”
林旸凑近了看，手指轻轻抚过照片上那些精致的木结构，眼睛一眨不眨。
“这个结构，在建筑学上叫‘筒体结构’。”梁先生在纸上画了一个示意图，“外面的斗拱是一层筒，里面的梁架是第二层筒，最里面的佛像是第三层筒。三层筒套在一起，互相支撑，受力均匀，所以它才能这么稳固。”
林旸听得入神，手里的笔在本子上飞快地记着，画着那些结构的简图。
“梁爷爷，这种结构，能用在现代建筑上吗？”他问。
梁先生愣了一下，随即笑了。他的笑很轻，带着一种老人特有的温和。
“能。当然能。古人的智慧，不是死的，是活的。你要学会的不是照着样子再做一座木塔，是理解古人为什么这么做，然后把背后的道理用到新的东西上去。”
林旸若有所思地点了点头，把这句话记在了本子上。
林玥去干校，找的人就不固定了。
有时去找钱夫人，跟着她做化学实验。钱夫人以前在学校教化学的。自从政策松动后，看到林玥对这个感兴趣，让林墨弄来不少从前的教材和实验器材，试管、烧杯、酒精灯、各种化学试剂，虽然有些已经过期了，但做基础实验还是够用的。
“钱奶奶，今天做什么？”林玥推开梁家的门，书包还没放下就问。
钱夫人正在整理书架，闻言转过身，推了推眼镜，想了想：“上次我们做了酸碱中和，这次做银镜反应。”
从里屋找出一个小瓶子，里面装着一些银氨溶液。“这个是银氨溶液，这个是葡萄糖溶液。把它们按比例混合，放在温水里加热，过一会儿，试管壁上就会析出一层银。像镜子一样亮。”
林玥睁大了眼睛：“真的？”
“真的。”钱夫人把试管放进烧杯里，烧杯里装着温水，“你看着。”
林玥趴在桌边，眼睛一眨不眨地盯着那支试管。过了一会儿，试管壁上果然析出了一层银白色的物质，薄薄的，亮亮的，像镜子一样能照出人影。
“哇！”林玥伸出手，想摸一摸那层银，被钱夫人轻轻拍了一下手背。
“别摸，有毒。银氨溶液不稳定，存放时间长了会生成爆炸性物质。做实验要小心，不能乱动，不能乱摸。”
林玥把手缩回去，又在桌边趴了一会儿，一脸满足。
“钱奶奶，这个反应，能不能做在玻璃上？比如在杯子上镀一层银，那杯子不就变成银杯子了吗？”
钱夫人看着她，沉默了片刻，然后笑了：“玥玥，你这个问题，问得好。银镜反应的原理是银离子被还原成银单质，在光滑的表面上析出。玻璃是光滑的，理论上可以在玻璃上镀银。但实际操作中，要解决附着力的问题。银镀在玻璃上，附着力不够，容易脱落。”
林玥似懂非懂地点了点头，在本子上记下来。
有时候林玥去找老李，就是那个以前在研究院搞化工的。老李还没回城，一直在干校待着。林墨曾经想把他弄到厂里去，他拒绝了，说在这儿挺好，空气好，清静，不想回城里折腾了。
林玥叫他“李爷爷”，老李也挺喜欢她，每次来都给她准备一些好玩的东西。有一次是做了一块肥皂，从油脂和碱开始，皂化反应，加香料，加颜色，最后倒进模具里，冷却成型。林玥拿着那块自己做的肥皂，闻了又闻，脸上全是满足的笑。
有一次是做了一瓶雪花膏，从乳化开始，油相、水相、乳化剂，按比例混合，加热搅拌，乳白色的膏体慢慢形成。林玥用手指蘸了一点涂在手背上，滑滑的，润润的，闻着有一股淡淡的香味。她说：“李爷爷，这个雪花膏能给妈妈用吗？”老李笑了笑说：“能用，但是保质期不长，没有防腐剂，放久了会变质。”
林玥就说：“那我把配方记下来，以后自己做，现做现用。”
老李看着她，眼睛里是那种长辈看晚辈的温和。
这些老干部、老学者、老技术人员，在干校待了这么多年，有些已经回城了，有些还在等。但不管回没回去，他们的知识、经验、见识都在。林墨把两个孩子带过来，就是想让他们接触这些人。
在干校的院子里，林旸跟着梁先生画图纸，林玥跟着钱夫人做实验，跟着老李做雪花膏，跟着其他学员学外语——有个从外交部下来的老翻译，俄语、英语、法语都精通，闲着没事就教林玥唱歌。
“玥玥，你唱个俄语歌给我听听。”林墨有一次在车上问。
林玥清了清嗓子，用稚嫩的声音唱了一首《喀秋莎》。俄语的发音不太标准，但节奏和旋律都对了。唱完之后她得意地看着林墨：“李爷爷说我发音比他还准呢。”
林墨笑了笑，夸了一句：“唱得真好。”
林旸坐在旁边没说话，但嘴角微微弯了一下。
林墨透过后视镜看了他一眼，问：“旸旸，梁先生今天教了什么？”
“斗拱。”林旸说，“从唐宋到明清，斗拱的演变。唐宋的斗拱雄大，出檐深远；明清的斗拱缩小了，装饰性更强，结构作用减弱了。”
林墨点了点头，没有多问。他知道林旸会把这些东西记在本子上，回去慢慢消化。
车子拐进胡同口的时候，天已经快黑了。路灯还没亮，胡同里朦朦胧胧的，只有几扇窗户透出昏黄的光。林玥靠在座椅上，已经睡着了，头歪在林旸肩膀上。
林旸没有推开她，一只手拿着本子，就着窗外透进来的最后一点光看着上面密密麻麻的字。