“你们不是第一日读书，你们做的文章，要么空泛议论，要么死记硬背。”周教谕对着第一天来上课的丁班新生敲着戒尺说，“文章是给人看的，不是给神仙看的。老子说’大音希声’，不是让你们写成鬼画符。”
底下二十几个学生低着头，没人接话。
周教谕的教学方法让秦瀚宇想起了前世的高中老师——那种“恨铁不成钢“的语气，简直一模一样。
唯一的问题是莫青凤。
“哥，那个李夫子讲的我都听不懂。”晚上回到宿舍，莫青凤趴在床上，有气无力地说。
“哪段听不懂？”
“就是那个……'子在川上曰’那段。”
“子是川上曰？”秦瀚宇想了想，说道：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”
“对，就这句。‘逝者如斯夫’……夫是什么人？”
秦瀚宇：“……这是感叹时间像流水一样一去不复返，不是说‘夫这个人’。”
“那为什么用‘夫’？
秦瀚宇深吸一口气，把“夫”作为语气词的用法给莫青凤讲了一遍。莫青凤似懂非懂地点了点头，然后问：“那如果我说’吃饭如斯夫，不舍昼夜’，能不能写成文章？”
“……不能。”
“为什么？”
“因为孔子说‘逝者如斯’是感叹人生，‘你吃饭如斯’是——”
“是什么？”
“是饭桶。”
莫青凤愤怒地在床上蹬了两脚。
秦瀚宇憋住笑的同时心想：亏得娘说他是书中大殷最年轻的辅相！
辅相不应该是学霸吗？
徐小宝捂着嘴笑得小肩头直抽抽......
秦瀚宇没想到，小胖墩看似学啥都漫不经心，却是个聪慧的小孩，夫子一教就会，背书亦是如此。
同窗之间的关系比秦瀚宇想象的要简单。
周明轩是城里人，父亲卖布，家境殷实，但一点也没有城里人的傲慢。他父亲是从走街串巷吆喝着卖的那种“吆喝式“卖布，慢慢做起来，攒了家私后再开布庄的，因此，周明轩从小耳濡目染，不仅学会了察言观色，待人接物也很有一套。
“秦学弟是青山村的？”有一天周明轩问他。
“是。”
“青山村好啊，山清水秀。我表叔在那边的镇上做过几年买卖。”
秦瀚宇礼貌地笑了笑。
他现在已经适应了“秦学弟”这个称呼。刚来的时候浑身不自在——前世他被人叫“秦总监”“老秦“叫习惯了，冷不丁被一个十来岁的孩子叫“学弟”，总觉得自己在cosplay。
但这就是古代，十来岁的孩子进了县学，就是“学兄学弟”地称呼，没有例外。
座位挨在秦瀚宇左首的同窗陈青山，比自己大一岁，是清水镇的人，性格有点内向，不爱说话，但心地很善良，他住的斋舍在秦瀚宇隔壁。
有天晚上秦瀚宇发现他一个人在角落里抹眼泪，问他怎么了，他说是想家。
“想家就写信回去。“秦瀚宇说。
“我不知道写什么……”陈青山抽抽搭搭地说，“我爹让我来县学，说一定要考上童生，考上了有面子。我要是考不上童生，回去怎么见他……”
关键是家里供他读书，家中本就不宽裕，下面还有两个弟弟跟一个妹妹。
村子里的人都笑话他爹娘，说是“银子肯定打水漂，穷人做起白日梦...”
这次交的一个季度束修，还是卖了娘亲陪嫁的一只银手镯。
秦瀚宇拍了拍他的肩。
他能说什么？
他自己也只是个十二岁的孩子，虽然是三十岁的芯子。
“好好读书就是，等放假了就能回去。”秦瀚宇说，“县学每个月有三天假。”
陈青山抽了抽鼻子，点了点头。
后来每个想家的晚上，陈青山都会在被窝里偷偷背书——大概是把对父亲对家的愧疚转化成动力了。
这让秦瀚宇想起来自己高考前的那段日子——拼命地卷！
教谕周澈每隔三日来上一次大课。
虽然他内心淡泊名利，可，谁让他是县学教谕？
责任重大呀！
别的县学哪年没有一两个学子考中院试，成为秀才。
自己管理的县学十来年却没能有零的突破，他也心焦！
这些年来收到来自别县教谕的嘲笑，让他心中好似堵了块石头，难受得很！
自己的脸面何在？
谁不要面子？
老话说得好：“不争馒头争口气！”话糙理不糙。
因此，周教谕很是勤勉，不仅要狠抓甲班童生班的学业，更是从新生抓起。
别县的教谕一个月只上十节课左右，有的懈怠的甚至不足四五节课。
他是几乎日日都有课，甲乙丙丁轮流来授课。
转眼间，已是春暖花开，秦瀚宇进县学即将两个月了。
今儿又是教谕前来授课，周澈授课有个特点——不只讲书，还讲世道。
有一次他放下书本，突然问：“定公问：‘君使臣，臣事君，如之何？’孔子如何对之？”
底下一下子安静了。
这个课题他们还未读到，怎会回答上来？
身着鸦青色交领长袍、面容严肃的周澈也不急，背着手在学堂里踱步，踱了两圈，停在了秦瀚宇这张桌前。
“秦瀚宇，你说。”
只这差不多两个月的时间里，周教谕就发现此子聪慧，看问题也与众不同。
不仅如此，明明手中有县令大人的推荐信，却还是规规矩矩考进来。
这样的学子，他喜爱。
秦瀚宇想了想便答道：“孔子对曰：‘君使臣以礼，臣事君以忠。’”
周教谕又问：“或曰：‘雍也仁而不佞。’”
秦瀚宇：“子曰：‘焉用佞？御人以口给，屡憎于人。不知其仁，焉用佞？’”
果然，周澈停顿了几秒，然后笑了。
“回答得不错。”
底下的学生却是不淡定了，心中惊讶戚甫面对教谕时对答如流时的淡定从容，吃惊的同时，也佩服他能提前预习未教授的课业。
周教谕稍微停顿片刻，再次发问：“‘在上位，不陵下。在下位，不援上。正己而不求于人，则无怨。上不怨天，下不尤人。’何解？”
这个问题相较于先前两个，难度稍微大了点儿，考的不仅仅是是否会背，更是考查他对其意是否了解。