三天后，“星穹之力启蒙与基础应用”课，终于在万众期待（以及部分人的忧心忡忡）中，于学院最大的环形阶梯教室开始了。
教室被特意布置过，原本严肃的学院徽章被暂时移开，穹顶被阿斯特用星穹之力模拟成了一片微缩的夜空，点点星光柔和地闪烁，甚至还有一条淡淡的星脉光带蜿蜒其中。氛围静谧而梦幻，让走进来的学生都不由自主地放轻了脚步。
赛琳仰着头，大眼睛里倒映着星光，发出轻轻的“哇”声。托尔激动地扯着墨菲的袖子：“看！我就说很厉害吧！”墨菲紧张地点点头，躲在一个巨大的贝壳书包后面。艾莉丝则仔细检查了自己的座位，确认没有魔法陷阱后，才端正地坐下，拿出厚厚的笔记本和一根严格按照标准削好的羽毛笔。
诺拉坐在好朋友中间，心里既骄傲又有点忐忑。骄傲的是，这炫酷的场面是她老爸弄出来的；忐忑的是，以她对阿斯特的了解，这课前半段可能很美，后半段就不好说了。
铃声敲响，所有目光聚焦讲台。
石磐首先走上讲台。他依旧穿着那身朴素的武者服，步伐沉稳，如同一座山移到了台上。他先向学生们微微颔首，声音平和如古井无波：“星穹之力，乃宇宙本源，广袤而深邃。修习此力，需心静，需神凝，需体悟万物平衡之道。”
他的话语带着一种奇特的安抚力量，连最兴奋的托尔都安静了下来。石磐简单地阐述了课程的基本目标——感知、引导、理解星穹能量，并强调了耐心和毅力的重要性。言简意赅，符合他一贯的风格。
“下面，由阿斯特导师为大家讲解。”石磐说完，便退到讲台一侧，如同之前一样闭目站定，仿佛进入了待机状态。
教室里的气氛瞬间从肃穆变成了期待。只见阿斯特并没有像常规老师那样走上讲台，而是不知道什么时候已经斜靠在讲台边缘，手里还把玩着一团如同液态星光般的能量体，那光团在他指尖跳跃、变形，引得学生们发出一阵低低的惊呼。
“咳哼！”教室后方传来一声清晰的、带着警告意味的咳嗽。莉维娅助教坐在专门设置的助教席上，面前摊开着厚厚的记录本，脸色如同暴风雨前的天空。她用眼神死死地盯着阿斯特，意思是：正经点！开始讲课！
阿斯特仿佛完全没接收到信号，他咧嘴一笑，将那团星光抛向空中。星光在穹顶下炸开，化作无数闪烁的光点，如同温柔的雪片般缓缓飘落，落在学生们的头发、肩膀和鼻尖上，带来一丝丝清凉愉悦的能量触感。
“哇——！”这次惊呼声更响了，连艾莉丝都下意识地伸手接住了一片光点，看着它在掌心融化，眼中闪过一丝惊奇。
“各位同学，上午好！”阿斯特终于开口了，声音里充满了轻松的活力，“刚才石磐老师说的都很对，很重要，大家要记住。”他话锋一转，“但是呢，在记住那些大道理之前，我们得先搞清楚，这玩意儿到底有多‘好玩’！”
“好玩”这个词从一位导师口中说出来，让不少学生愣住了。莉维娅的笔尖重重地在记录本上划了一下。
“星穹之力是什么？”阿斯特自问自答，他打了个响指，周围的星光迅速汇聚，在他身旁勾勒出一个模糊但威严的人形，连表情的严肃感都模仿得惟妙惟肖。“在某些人看来，可能是这样的——”他模仿着洛德拉姆的腔调，低沉而缓慢：“‘宇宙的基石，秩序的体现，需以最严谨的态度对待……’”
学生们发出一阵压抑的窃笑，连赛琳都捂住了嘴。他们太熟悉院长这种语气了。
“但是！”阿斯特声音突然变得轻快，那个严肃的人形瞬间垮掉，变成了一只活蹦乱跳、由星光构成的……兔子？那兔子在讲台上蹦跶了两下，又变成了一只扑闪着翅膀的猫咪，最后化作一个做着鬼脸的小丑。“它也可以是这样的！是光影的游戏，是思维的跳跃，是无限的可能性！”
他手指轻点，小丑炸开，变成一连串快速闪过的、由光构成的滑稽小故事：一个星穹小人试图用光绳捆住一团乱跳的混沌能量，结果把自己缠成了粽子；另一个小人一本正经地对着朵花讲解平衡之道，结果被花蜜吸引了去的蜜蜂追得满地跑……
这些故事简单却极其生动，充满了无厘头的幽默感。教室里爆发出阵阵大笑，托尔笑得捶桌子，连墨菲都从贝壳书包后探出了脑袋，看得目不转睛。艾莉丝努力想保持严肃，记录下“知识点”，但发现根本无从下笔，只能看着眼前奇幻又搞笑的景象，嘴角不由自主地向上弯。
“阿斯特！”莉维娅终于忍无可忍，站了起来，“你的教学大纲呢？你的理论知识铺垫呢？这是在浪费时间！”
阿斯特看向她，脸上露出一个无比无辜的表情：“亲爱的莉维娅助教，我这不是正在用最直观的方式，向大家展示星穹之力的‘基础应用’——也就是‘创造快乐’吗？理论嘛……”他指了指自己的脑袋，“都在这里，等孩子们感兴趣了，自然就装进去了。”
“你那是歪理！”莉维娅气得脸颊泛红，“星穹之力是浩瀚伟大的力量，不是给你用来变戏法的！”
“哦？”阿斯特眉毛一挑，露出了那种诺拉非常熟悉的、即将开始整蛊的笑容，“那么，尊敬的助教女士，您认为什么样的展示，才配得上星穹之力的‘浩瀚伟大’呢？像您平时研究虚空能量那样，弄出一堆复杂到让人头晕的公式和能量轨迹图？”
他边说，边在空中快速勾勒。瞬间，一片极其复杂、线条交错、符号密密麻麻的虚空能量解析图出现在莉维娅面前，那玩意儿看起来就像一团被猫玩过的毛线球成了精。
莉维娅一看到自己擅长的领域，下意识就想反驳：“这不是毛线球！这是标准的多维度能量映射模型，你看这里……”她的话戛然而止，因为她发现所有学生，包括诺拉，都对着那团“毛线球”露出了茫然又敬畏的表情——不是对知识，而是对它的复杂程度感到绝望。
阿斯特适时地打了个响指，那团“毛线球”噗的一声，变成了一个简笔画笑脸。“看，”他对着全体学生，尤其是眼神已经有些呆滞的赛琳说，“有时候，把事情想得太复杂，就会变成连自己都解不开的结。而星穹之力，喜欢简单和快乐。”
“噗嗤——”诺拉第一个没忍住笑出声来。紧接着，全班都爆发出了更响亮的大笑。阿斯特不仅巧妙地把莉维娅绕进了他的节奏，还完美地演示了什么叫“降维打击”。
莉维娅站在那儿，脸上一阵红一阵白，她知道自己又被阿斯特耍了，而且是在全体学生面前。她狠狠地瞪了阿斯特一眼，一把抓起记录本，气冲冲地坐了回去，笔尖几乎要把纸戳穿。
石磐在讲台一侧，依旧闭着眼，但嘴角微不可查地抽动了一下，仿佛在叹息，又仿佛在无奈地笑。
这第一堂课，就在这样一种完全失控又异常欢乐的氛围中进行了下去。阿斯特没有讲任何枯燥的理论，而是带着学生们用最简单的意念去感受周围的星光，让光点在掌心汇聚、变化成各种简单的形状。他甚至组织了一场“最快光点接力赛”，托尔和赛琳玩得尤其开心。
下课铃响时，学生们都意犹未尽，围着阿斯特七嘴八舌地问问题，眼神里充满了崇拜和兴奋。阿斯特笑嘻嘻地一一回应，然后像是突然想起什么，对着正要快步离开的莉维娅背影喊道：“助教女士！记得把课堂记录给我看一下，我要检查有没有准确记录下我关于‘快乐教学法’的精辟论述！”
莉维娅的背影僵了一下，走得更快了。
诺拉看着被同学们簇拥着的、光芒万丈的父亲，又看了看母亲几乎要冒烟的背影，拿起笔，在本子上写写画画。
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诺拉日记： 9月3日，星辉灿烂。
爸爸上课的第一天。他把教室屋顶变成了夜空，用星光变戏法，还当场模仿外公训话的样子！全班都快笑疯了。托尔和赛琳的眼睛像星星一样亮，连墨菲都偷偷笑了。
妈妈试图用她最爱的复杂图表教训爸爸，结果爸爸变出了一个超级复杂的“毛线球”，妈妈差点就当场开始讲课……然后爸爸把它变成了一个笑脸。妈妈的脸，嗯，红得跟维兹最喜欢的火龙果一样。
石磐叔叔全程闭着眼，但我猜他肯定在心里摇头。这堂课什么都没“教”，但又好像什么都说了。至少，大家都爱上星穹之力了，或者说，爱上爸爸变戏法的方式了。
妈妈的笔记本，估计又要换新的了。