一、《红楼梦》与贾兰概述
贾兰在《红楼梦》中的角色定位
在《红楼梦》错综复杂的贾府家族谱系中，贾兰占据着独特且重要的位置。他是贾珠与李纨的儿子，贾政的嫡长孙，荣国府的重长孙。从家族血缘关系来看，他的地位本应十分尊崇。其姑姑是皇妃贾元春，这一身份更是为他的家族背景增添了荣耀。然而，在实际的贾府生活中，他的待遇却与身份并不完全匹配。
尽管身为嫡长孙，贾兰却没有得到贾母和王夫人的特别关爱。王夫人和贾母的注意力大多集中在衔玉而生的贾宝玉身上，对贾兰的关注少之又少。例如在元宵节那般隆重的场合，众人都未注意到贾兰的缺席，还是贾政想起派人将他接来。这一细节充分体现出贾兰在贾母和王夫人心中的地位远不及宝玉。但即便如此，贾兰的身份依然决定了他在贾府有着不可忽视的重要性。他的母亲李纨因他的缘故，获得了等同于贾母和王夫人的经济地位，这也从侧面反映出贾兰在家族经济层面的影响力。
在故事发展中，贾兰也起到了一定的线索作用。他虽然出场次数不多，但每次出现都与贾府的一些重要情节有所关联。他与贾环一同问安于贾赦、给宝玉敬贺生日等情节，虽看似平常，却也是贾府日常生活和社交活动的一部分，从一个侧面展现了贾府的家族秩序和人际关系。同时，贾兰一心读书求取功名的情节，也暗示了贾府对家族子弟通过科举重振门楣的期望。他的成长和发展，与贾府的兴衰紧密相连。在贾府走向衰败的过程中，贾兰的努力和成就成为了家族复兴的一丝希望。他后来高中进士，为贾家带来了新的荣耀，成为贾府命运转折的一个重要因素。尽管仅凭他一人之力难以完全挽回贾府的颓势，但他的存在和奋斗无疑为这个逐渐没落的家族注入了一股新的活力，也让读者看到了封建社会中家族传承和个人奋斗的复杂交织。
二、贾兰的人物背景
1．家族背景
贾兰出生于钟鸣鼎食的贾府，其家族成员的特点和家族环境对他的成长产生了深远影响。
从家族成员来看，贾兰的父亲贾珠是贾政与王夫人的长子，十四岁进学，是家族中寄予厚望的人物。他勤奋好学、才华出众，若不是英年早逝，极有可能在科举之路上取得辉煌成就，成为家族的顶梁柱。贾珠的早逝，使贾兰自幼失去了父亲的陪伴和教导，这无疑是他成长过程中的一大缺失。但也正因如此，贾兰从小就意识到自己肩负着家族延续和振兴的重任，从而更加努力地学习，以弥补父亲留下的空缺。
贾兰的母亲李纨，是金陵名宦之女，青春守寡，心如“槁木死灰”。她端庄贤淑、知书达理，严格遵循封建礼教的规范。在教育贾兰方面，李纨可谓用心良苦。她深知在贾府这样复杂的环境中，唯有通过科举才能为贾兰谋得光明的前途。因此，她对贾兰的学业要求极为严格，督促他勤奋读书，希望他能通过科举考试，重振家族的声威。李纨自身的坚韧和对礼教的恪守，也潜移默化地影响着贾兰。她教会贾兰要明哲保身、沉稳内敛，在贾府的勾心斗角中保护好自己。例如，在第九回大闹学堂事件中，贾兰面对冲突选择劝阻贾菌，不与他人发生争执，这正是受到了李纨教导的影响。
贾兰的祖父贾政，为人端方正直、谦恭厚道，礼贤下士，济弱扶危，大有祖风。他重视家族子弟的教育，期望他们能够通过科举入仕，光宗耀祖。贾政的这种观念也在一定程度上影响了贾兰，使他从小就树立了读书求取功名的志向。然而，贾政的注意力更多地放在了贾宝玉身上，对贾兰的关注相对较少。但贾兰并没有因此而懈怠，反而更加坚定了自己的信念，努力证明自己的能力。
贾兰的祖母贾母，是贾府的最高长辈，她疼爱子孙，但更偏爱贾宝玉。在贾母的心中，贾宝玉是家族的希望，是她最宠爱的孙子。贾兰在贾母那里得到的关爱相对较少，这使得他在情感上有些疏离。但这种经历也让他更加独立和自强，学会了依靠自己的努力去争取成功。
从家族的社会地位和经济状况来看，贾府是一个显赫的贵族世家，与史、王、薛三家并称为“四大家族”。家族拥有庞大的产业和财富，在社会上具有很高的地位。然而，随着时间的推移，贾府逐渐走向衰败，内部矛盾重重，经济也出现了危机。这种家族的兴衰变化，让贾兰深刻地认识到了社会的现实和残酷。他明白只有通过自己的努力，才能在这个动荡的世界中立足。因此，他更加珍惜学习的机会，努力提升自己的能力，希望能够改变家族的命运。
贾兰的家族背景既给他带来了压力，也成为了他前进的动力。父亲的早逝、母亲的教导、家族的兴衰，都塑造了他勤奋好学、独立上进、沉稳内敛的性格特点。这些特点将伴随他的一生，影响他在科举之路上的选择和成就。
2．成长环境
贾兰在贾府的成长环境独具特点，众人对他的态度以及他所接受的教育，都深刻影响着他的性格和未来发展。
在贾府中，众人对贾兰的态度较为复杂。贾母作为贾府的最高长辈，她的关爱大多倾注在贾宝玉身上，对贾兰则相对忽视。例如在元宵节这样的重要节日里，若不是贾政想起派人去接贾兰，他甚至可能不会出现在众人的聚会中。王夫人同样如此，她的注意力也集中在贾宝玉身上，贾兰在她心中的存在感较低。这种被长辈冷落的情况，使得贾兰在情感上缺乏足够的温暖和关怀，逐渐养成了独立和自我约束的性格。
然而，贾兰的母亲李纨对他的成长起到了至关重要的作用。李纨青春守寡后，将全部的希望寄托在贾兰身上。她对贾兰的教育极为严格，督促他勤奋读书，期望他能通过科举考试，为家族带来荣耀。在李纨的悉心教导下，贾兰从小就懂得明哲保身，有着与年纪不相称的成熟与稳重。例如在第九回大闹学堂事件中，面对贾菌的冲动，贾兰能够冷静劝阻，认为“不与咱们相干”，这体现出他在母亲的影响下，学会了在复杂的环境中保护自己。
除了母亲，贾府中的其他成员对贾兰的态度也各不相同。一些下人对贾兰或许只是保持着基本的尊重，并没有特别的关注。而与他年龄相仿的贾府子弟，如贾宝玉、贾环等，与他的交往也相对平淡。贾宝玉整日在女儿堆中厮混，对读书求取功名并不热衷，与一心向学的贾兰在志趣上有所不同。贾环则因自身的一些不良行为和性格缺陷，与贾兰之间也没有太多的交集。
在教育方面，贾兰接受的是传统的儒家教育。他深知在封建社会中，科举是改变命运的重要途径，因此勤奋好学，刻苦钻研经史子集。课余时间，他还不忘研习骑射，力求做到文武双全。这种全面的教育培养了他的综合素质，使他在面对各种挑战时能够更加从容。
与其他贾府子弟相比，贾兰的成长环境有着明显的差异。贾宝玉生活在贾母的宠爱之下，身边围绕着众多丫鬟和姐妹，过着无忧无虑的生活，对科举并不上心。贾环则因庶出的身份，在贾府中常常受到冷落和歧视，性格变得乖戾暴躁。而贾兰虽然也面临着家族的压力和众人的忽视，但他能够在母亲的教导下，坚定自己的目标，努力提升自己。这种成长环境的差异，造就了他们不同的性格和人生轨迹。
贾兰在贾府的成长环境既有压力和挑战，也为他提供了锻炼和成长的机会。在这种环境下，他逐渐成长为一个勤奋、独立、沉稳的少年，为日后的科举之路奠定了坚实的基础。
三、贾兰的性格特征
1．敏感自尊
贾兰敏感自尊的性格特点在《红楼梦》中有着诸多体现，这些表现不仅反映了他内心的情感世界，也与他在贾府的成长经历密切相关。
元宵节是阖家团圆、热闹非凡的节日，在贾府更是张灯结彩、歌舞升平。然而，贾兰却拒绝出席这样的盛会。这一行为看似不合常理，实则是他敏感自尊性格的外在表现。在贾府中，他常常被长辈忽视，尤其是贾母和王夫人的注意力大多集中在贾宝玉身上。贾兰深知自己在众人心中的地位，这种被冷落的感觉让他内心充满了失落和不甘。因此，他选择用拒绝出席的方式来维护自己的尊严，不愿在这样的场合中再次感受到被边缘化的痛苦。
还有一次，在学堂里，当其他同学嘲笑他父亲早逝时，贾兰立刻表现出了强烈的反应。他的脸涨得通红，眼神中透露出愤怒和委屈。尽管他年纪尚小，但对于父亲的敬重和对家族荣誉的维护让他无法容忍别人的诋毁。他毫不畏惧地与嘲笑者对峙，用坚定的言辞扞卫自己和父亲的尊严。这一事件充分展现了贾兰敏感自尊的性格，他对涉及自己和家人的事情极为在意，不容许他人有丝毫的冒犯。
贾兰这种敏感自尊的性格形成与他的成长环境密切相关。父亲早逝使他过早地失去了依靠，在贾府这个复杂的大家庭中，他不得不学会独立面对各种问题。长辈的忽视让他缺乏足够的关爱和认可，内心深处渴望得到他人的尊重和重视。同时，母亲李纨对他的严格教导和寄予的厚望，也让他意识到自己肩负着家族复兴的重任。这种压力使得他更加在意自己的形象和他人的评价，一旦感受到被轻视或侮辱，就会立刻做出强烈的反应。
此外，贾府的等级制度和复杂的人际关系也加剧了贾兰的敏感自尊。在这个家族中，地位和身份至关重要，而他虽然身为嫡长孙，但却没有得到应有的待遇。这种落差让他内心充满了矛盾和挣扎，一方面他渴望融入这个家族，另一方面又对他人的态度十分敏感。久而久之，便形成了这种敏感自尊的性格特点。
贾兰敏感自尊的性格是他在贾府特殊成长环境下的产物。这种性格既让他在面对困难时更加坚强和独立，也让他在人际交往中容易受到伤害。但正是这种性格，促使他不断努力，力求通过自己的成就来证明自己的价值。
2．勤勉坚韧
贾兰在读书和习武方面展现出的勤勉坚韧，成为他在《红楼梦》中独特的闪光点，也为他日后的发展奠定了坚实基础。
在读书上，贾兰可谓是孜孜不倦。在贾府这个复杂的环境中，众多子弟沉迷于享乐，对学业并不上心。然而，贾兰却深知读书是改变命运、重振家族的重要途径。他每日坚持诵读经史子集，认真钻研学问。无论是严寒酷暑，还是外界的干扰诱惑，都无法动摇他读书的决心。他常常独自一人在书房中，沉浸在知识的海洋里，不断汲取养分，提升自己的学识和素养。
书中虽未详细描述贾兰读书的具体场景，但从一些细节中可以看出他的勤奋。例如，他一心求取功名，将科举视为自己的奋斗目标。在那个封建社会，科举是文人进入仕途、光宗耀祖的主要途径。贾兰明白只有通过科举，才能为家族带来新的希望。因此，他刻苦学习，为了实现这个目标付出了巨大的努力。
除了读书，贾兰在习武方面同样勤勉。在第二十六回中，贾宝玉被梦魇康复之后，闲逛到一处山坡时见到了贾兰射鹿。这一情节生动地展现了贾兰对习武的热爱和坚持。射鹿并非易事，需要具备良好的身体素质、精湛的技艺和顽强的毅力。贾兰能够在闲暇时间进行射鹿练习，说明他不仅注重文化知识的学习，还重视身体素质和武艺的培养。他深知在那个动荡的社会中，文武双全才能更好地立足。
贾兰坚持读书和习武的动力，源于他内心深处的责任感和使命感。父亲早逝，家族逐渐走向衰败，他作为贾政的嫡长孙，深感自己肩负着振兴家族的重任。母亲李纨将全部的希望寄托在他身上，对他的学业要求极为严格，这也成为他前进的动力之一。李纨的教导让他明白，只有通过自己的努力，才能改变家族的命运，让母亲过上好日子。
贾兰的目标十分明确，那就是通过科举考试，取得功名，为家族带来荣耀。他希望自己能够像古代的贤才一样，在仕途上有所作为，重振贾府的声威。这种明确的目标让他在面对困难和挫折时，能够保持坚定的信念，不断克服困难，勇往直前。
贾兰在读书和习武方面的勤勉坚韧，是他在贾府复杂环境中脱颖而出的关键因素。他的努力和坚持不仅为自己的未来奠定了基础，也为逐渐没落的贾府带来了一丝希望。
3．沉稳内敛
贾兰沉稳内敛的性格特点在《红楼梦》中表现得十分明显，从外在表现到内在心理，都展现出与他年龄不相符的成熟。
在日常行为中，贾兰总是举止得体、言语谨慎。他不像其他贾府子弟那样活泼好动、肆意张扬，而是时刻保持着一种沉稳的姿态。例如在与长辈交流时，他恭敬有礼，回答问题简洁明了，从不轻易表露自己的情绪和想法。即使在面对一些突发情况或争议时，他也能冷静应对，不慌不忙。在第九回大闹学堂事件中，贾菌因金荣的言语侮辱而愤怒不已，想要动手反击，贾兰却能及时劝阻，认为“不与咱们相干”。这种冷静理智的处理方式，充分体现了他沉稳内敛的性格。
从内在心理来看，贾兰深知在贾府这个复杂的大家庭中，人际关系错综复杂，稍有不慎就可能陷入麻烦。因此，他学会了隐藏自己的真实情感和想法，不轻易向他人敞开心扉。他明白自己虽然身为嫡长孙，但在贾母和王夫人心中的地位远不及贾宝玉，所以他选择默默努力，用实际行动来证明自己的价值。他将对家族复兴的渴望和对未来的憧憬都深埋在心底，化作前进的动力，一步一个脚印地朝着自己的目标前进。
在贾府的环境中，贾兰沉稳内敛的性格既有好处，也存在一定的弊端。从好处方面来看，这种性格使他能够在复杂的人际关系中保护自己。他不会像贾环那样因为一时冲动而得罪他人，也不会像贾宝玉那样过于情绪化而引起他人的反感。他的沉稳内敛让他在贾府中赢得了一些人的尊重和认可，尤其是他的祖父贾政，对他的稳重表现颇为赞赏。此外，这种性格也有助于他专注于学业和习武，不受外界干扰，为他日后的科举之路打下了坚实的基础。
然而，这种性格也存在一些弊端。由于他过于内敛，不善于表达自己的情感和想法，使得他在人际交往中显得有些冷漠和疏离。他与其他贾府子弟的关系并不十分亲密，缺乏真正的朋友。在贾府这个注重人情世故的大家庭中，这种人际关系的缺失可能会在一定程度上影响他的发展。而且，他长期压抑自己的情感，内心的压力也会逐渐增大，可能会对他的身心健康造成一定的影响。
贾兰沉稳内敛的性格是他在贾府特殊环境下的生存之道，既有其积极的一面，也存在一些不足之处。但正是这种性格，让他在复杂的环境中逐渐成长为一个有担当、有能力的少年。
4．明理守礼
贾兰在言行上的明理守礼，在《红楼梦》中有着诸多体现，这不仅反映出他良好的教养，也深受封建礼教的影响。
在对待长辈方面，贾兰始终保持着恭敬和孝顺。他对祖父贾政极为敬重，每次见到贾政，都会恭恭敬敬地行礼问安，认真聆听贾政的教诲。贾政重视家族子弟的教育，期望他们能通过科举入仕，光宗耀祖。贾兰牢记这一期望，勤奋读书，以实际行动回应贾政的教导。在一些重要的家族场合，贾兰也总是遵循礼仪规范，表现得得体大方。例如在家族聚会时，他会按照长幼顺序就座，言行举止都符合封建礼教的要求，展现出对长辈的尊重。
对于祖母贾母，尽管贾母对他的关注相对较少，但贾兰依然礼数周全。在元宵节等节日里，即使一开始未被邀请，当被贾政派人接去后，他也能迅速调整情绪，融入聚会氛围，以恰当的方式向贾母等长辈表达节日的祝福。这种不因个人情感而忽视礼仪的态度，体现了他明理守礼的品质。
在与兄弟姐妹相处时，贾兰同样遵循着封建礼教的规范。他与贾宝玉虽是叔侄关系，但性格和志趣有所不同。贾宝玉整日在女儿堆中厮混，对读书求取功名并不热衷，而贾兰一心向学。然而，贾兰并没有因此而轻视或疏远贾宝玉，在一些场合中，他依然会以礼相待，保持着应有的尊重。当贾宝玉生日时，贾兰也会像其他兄弟姐妹一样，送上贺礼，表达自己的祝福。
贾兰对贾环等其他兄弟姐妹也秉持着平等和友善的态度。他不会因为贾环庶出的身份而歧视他，在日常交往中，能够与贾环和平相处。这种对兄弟姐妹一视同仁的态度，体现了他明理守礼的胸怀。
封建礼教对贾兰的影响深远。在那个时代，封建礼教强调等级制度、长幼有序、礼仪规范等。贾兰从小接受这样的教育，将这些观念深深烙印在心中。他的母亲李纨也是封建礼教的忠实执行者，对他的教导更是强化了这些观念。在封建礼教的熏陶下，贾兰明白自己在家族中的地位和责任，通过言行上的明理守礼来维护家族的秩序和尊严。这种影响既有积极的一面，使他成为一个有教养、懂规矩的人；但也在一定程度上限制了他的个性发展，使他在行为和思想上较为保守。
贾兰在言行上的明理守礼，是封建礼教影响下的产物，同时也展现了他良好的品德和素养。这种品质在他的成长过程中起到了重要的作用，为他日后的发展奠定了基础。
四、贾兰的行为表现
1．学堂事件中的表现
在《红楼梦》第九回大闹学堂事件中，贾兰劝阻贾菌的行为，充分展现了他独特的性格和处事方式。
当时，学堂里金荣因一些琐事羞辱秦钟，贾菌年少气盛，怒不可遏，要去与金荣理论。而贾兰却及时劝阻，称“不与咱们相干”。从贾兰的想法来看，他深知在学堂这个复杂的环境中，冲动行事只会带来更多麻烦。他明白金荣背后可能有家族势力的支持，一旦与他发生冲突，可能会引发更大的矛盾，甚至会影响到自己和家族的声誉。他不像贾菌那样只凭一时意气用事，而是能够冷静地分析局势，权衡利弊。
贾兰的动机主要源于他内心的责任感和对家族的维护。他作为贾政的嫡长孙，深知自己肩负着振兴家族的重任。在他看来，此时最重要的是专注于学业，通过科举考试为家族带来荣耀，而不是在这些无谓的纷争中浪费时间和精力。他担心与金荣的冲突会让自己陷入是非之中，从而影响到自己的学业和未来发展。此外，他也受到母亲李纨的教导影响，李纨一直教导他要明哲保身，在复杂的环境中学会保护自己。因此，贾兰选择以一种相对理智和克制的方式来处理这件事情。
这一事件对贾兰的性格塑造产生了重要影响。它进一步强化了他沉稳内敛的性格特点。在面对冲突时，他能够保持冷静，不被情绪左右，这使得他在日后的生活中更加成熟和稳重。同时，也让他更加坚定了通过自身努力改变命运的信念。他明白在这个充满竞争和挑战的世界里，只有依靠自己的智慧和能力，才能在困境中脱颖而出。
然而，这一事件也可能让贾兰在一定程度上变得过于谨慎和保守。他过于注重权衡利弊，可能会错过一些展现自己勇气和担当的机会。但总体而言，学堂事件中的表现是贾兰成长过程中的一个重要经历，它让他更加深刻地认识到了社会的现实和复杂，为他日后在科举之路上的奋斗奠定了坚实的性格基础。
2．射鹿情节的意义
在《红楼梦》第二十六回中，贾宝玉被梦魇康复之后，闲逛到一处山坡时见到了贾兰射鹿的场景，这一情节看似平常，实则蕴含着丰富的意义，深刻反映出贾兰的志向和性格特点。
从志向方面来看，“鹿”与“禄”谐音，在中国传统文化中，“禄”代表着功名利禄，是仕途和富贵的象征。贾兰射鹿这一行为，暗示了他对功名利禄的追求和渴望。他深知在封建社会中，科举是获取功名的主要途径，而他也将此作为自己的奋斗目标。他如同一位勇敢的猎手，瞄准“禄”这一目标，全力以赴，毫不退缩。他希望通过自己的努力，在科举之路上取得成功，为家族带来荣耀，重振贾府的声威。这与他平日里勤奋读书、刻苦习武的行为相呼应，进一步体现了他对未来的规划和抱负。
从性格特点方面分析，射鹿情节展现了贾兰的果断和坚毅。射鹿并非易事，需要具备敏锐的观察力、精准的判断力和果断的行动力。贾兰能够在合适的时机果断出手，说明他在面对目标时，能够迅速做出决策，不犹豫、不迟疑。同时，射鹿也需要有足够的耐心和毅力，在等待猎物出现的过程中，不能急躁，要保持专注。这反映出贾兰在追求自己的志向时，有着坚韧不拔的精神，能够忍受困难和挫折，坚持不懈地努力。
此外，这一情节还体现了贾兰的独立性。在贾府这个复杂的环境中，他没有像其他子弟那样依赖家族的庇护，而是依靠自己的能力去追求目标。他选择射鹿这种方式来锻炼自己，表明他有独立思考和行动的能力，不盲目跟从他人。
在小说中，射鹿情节起到了重要的作用。它进一步丰富了贾兰的人物形象，使读者对他的性格和志向有了更深入的了解。同时，这一情节也与小说的主题相呼应，揭示了封建社会中家族子弟通过科举追求功名利禄的社会现象。它暗示了贾兰在未来的发展中，将沿着科举之路不断前行，为家族的兴衰承担起自己的责任。此外，射鹿情节也为小说增添了一抹生动的色彩，使读者在感受贾府繁华与衰落的同时，也能看到贾兰这样一个积极向上、努力奋斗的人物形象，为小说注入了一丝希望和活力。
3．与他人的交往模式
在《红楼梦》中，贾兰与贾府子弟的交往模式和关系呈现出独特的特点，反映出他在贾府复杂环境中的生存之道。
贾兰与贾宝玉虽是叔侄关系，但两人在性格和志趣上差异明显。贾宝玉整日在女儿堆中厮混，对读书求取功名极为反感，认为那是“禄蠹”所为。而贾兰则一心向学，将科举视为实现人生价值和振兴家族的重要途径。这种差异使得他们在日常交往中交流并不多。然而，贾兰并没有因此而轻视或疏远贾宝玉，在一些家族场合中，他依然会以礼相待。当贾宝玉生日时，贾兰会像其他兄弟姐妹一样，送上贺礼，表达自己的祝福。他遵循着封建礼教的规范，对长辈保持着应有的尊重，即便与贾宝玉在观念上存在分歧，也能做到礼数周全。
贾兰与贾环的关系也较为微妙。贾环因庶出的身份，在贾府中常常受到冷落和歧视，性格变得乖戾暴躁。贾兰虽然身为嫡长孙，但并没有因为身份的差异而歧视贾环。在日常交往中，他能够与贾环和平相处，保持着一种相对平等和友善的态度。不过，他们之间也没有特别深厚的情谊。贾兰深知贾环的一些不良行为和性格缺陷，但他选择以一种包容和克制的方式与他相处，避免产生不必要的矛盾。
除了贾宝玉和贾环，贾兰与其他贾府子弟的互动也相对平淡。他不像其他子弟那样热衷于参与家族中的各种娱乐活动，而是将更多的时间和精力放在读书和习武上。他与年龄相仿的子弟们在兴趣爱好上缺乏共同之处，因此在交往中显得有些疏离。但在一些必要的场合，如家族聚会、学堂学习等，他依然能够与大家保持基本的礼貌和交流。
贾兰与府中的长辈们，如贾母、王夫人等，关系也较为疏远。贾母和王夫人的注意力大多集中在贾宝玉身上，对贾兰的关注较少。贾兰虽然渴望得到长辈的认可和关爱，但在这种被忽视的环境中，他逐渐学会了独立和自我约束。他通过自己的努力和表现，试图在家族中证明自己的价值，但由于缺乏长辈的支持和鼓励，他的成长之路显得更加艰难。
贾兰在与他人的交往中，始终保持着一种沉稳、内敛和礼貌的态度。他的交往模式受到自身性格、家庭环境和封建礼教的影响，虽然在人际交往中缺乏亲密的关系，但也避免了许多不必要的纷争和麻烦。这种交往模式使他能够专注于自己的学业和目标，为日后的科举之路做好准备。
五、贾兰的命运结局
1．高鹗续本中的结局
在高鹗整理的《红楼梦》续本中，贾兰的结局令人瞩目。他凭借自身的勤勉努力，在科举考试中脱颖而出，成功考中举人，为逐渐衰败的贾府带来了新的希望，重振了贾府的门楣。
在续本里，贾府经历了一系列的变故，家族逐渐走向衰落，往日的繁华已不复存在。然而，贾兰并未被困境所打倒，他依然坚守着自己的志向，一心扑在学业上。他深知科举是改变家族命运的唯一途径，因此日夜苦读，不断提升自己的学识和才华。最终，他在科举中取得了优异的成绩，成为了贾府的骄傲。
贾兰考中举人这一结局具有一定的合理性。从贾兰的性格特点来看，他勤奋好学、沉稳内敛、明理守礼，具备了成功的基本素质。在原着中，我们可以看到他对读书和习武的执着追求，以及在面对困难和挑战时的冷静和坚韧。这些品质使他在科举的道路上能够坚持不懈，最终实现自己的目标。此外，他的母亲李纨对他的严格教导和悉心培养，也为他的成功奠定了坚实的基础。李纨深知在封建社会中，只有通过科举才能为贾兰谋得光明的前途，因此她对贾兰的学业要求极为严格，督促他不断努力。
这一结局对贾府产生了深远的影响。首先，它为贾府带来了新的荣耀和希望。在贾府衰败的背景下，贾兰的成功无疑是一剂强心针，让贾府的众人看到了家族复兴的曙光。其次，它也改变了贾兰和李纨在贾府中的地位。贾兰成为举人后，李纨也因此得到了朝廷的封诰，头戴珠冠，身披凤袄，享受着荣华富贵。这一结局也反映了封建社会中科举制度的重要性和影响力。在那个时代，科举是文人进入仕途、光宗耀祖的主要途径，贾兰的成功正是通过科举实现了自己的人生价值，也为家族带来了巨大的利益。
然而，也有一些人对这一结局提出了质疑。他们认为，在原着中，贾府的衰败是不可避免的，是封建社会腐朽制度的必然结果。贾兰一人的成功并不能从根本上改变贾府的命运，续本中贾府的复兴显得有些牵强。但无论如何，高鹗续本中贾兰考中举人重振贾府门楣的结局，为《红楼梦》增添了一抹希望的色彩，也让读者看到了贾兰这一人物的坚韧和努力。
2．其他结局猜想
除了高鹗续本中贾兰考中举人重振贾府门楣的结局，从李纨的判词和曲词中，还能推测出贾兰中举后不久去世等其他结局猜想。
李纨的判词“桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈”以及曲子《晚韶华》“镜里恩情，更那堪梦里功名！那美韶华去之何迅！再休提绣帐鸳衾。只这带珠冠，披凤袄，也抵不了无常性命。虽说是，人生莫受老来贫，也须要阴骘积儿孙。气昂昂头戴簪缨，光灿灿胸悬金印；威赫赫爵禄高登，昏惨惨黄泉路近。问古来将相可还存？也只是虚名儿与后人钦敬”，都暗示着贾兰的结局或许并非如续本中那般圆满。
有观点认为，贾兰在中举后不久便去世了。从判词和曲词中“到头谁似一盆兰”“气昂昂头戴簪缨，光灿灿胸悬金印；威赫赫爵禄高登，昏惨惨黄泉路近”等描述来看，贾兰虽取得了功名，看似荣耀加身，但很快就面临死亡。这种结局猜想的依据在于，《红楼梦》整体基调是悲剧性的，贾府最终走向衰败，即便贾兰一时取得成功，也难以逃脱命运的安排。而且，在封建社会，科举之路充满艰辛，贾兰长期刻苦读书习武，身体可能早已不堪重负，中举后的压力和应酬也可能加速他的死亡。
还有一种猜想是，贾兰虽然中举，但贾府的衰败之势已无法挽回，他无力回天，最终随着家族一同没落。判词中“枉与他人作笑谈”似乎暗示了李纨和贾兰的努力最终成了他人的笑柄。贾府内部矛盾重重、经济危机严重，外部又面临各种压力，贾兰即便有才华和抱负，也难以凭借一己之力改变整个家族的命运。
然而，这些猜想也存在争议。一些人认为，仅从判词和曲词来推断贾兰的结局过于主观，缺乏足够的文本支撑。而且，《红楼梦》原着未完成，我们无法确定曹雪芹原本的构思。高鹗续本中的结局在一定程度上符合贾兰的人物性格和成长轨迹，而其他结局猜想更多是基于对悲剧氛围的解读和对文本的过度阐释。但无论如何，这些不同的结局猜想都为我们深入理解《红楼梦》和贾兰这一人物提供了更多的思考角度。
六、贾兰人物的象征意义与现实启示
1．象征意义
在《红楼梦》中，贾兰这一人物具有丰富的象征意义，深刻反映了小说的主题和封建社会的特点。
贾兰象征着家族的希望。贾府作为一个百年贵族世家，在故事发展过程中逐渐走向衰败，内部矛盾重重，经济危机四伏。此时，贾兰的出现为家族带来了一丝曙光。他自幼勤奋好学，立志通过科举考试重振家族声威。他的努力和坚持代表着贾府对未来的期许，希望能够通过他的成功来延续家族的荣耀。与贾宝玉形成鲜明对比，贾宝玉对科举仕途极为反感，整日沉迷于女儿堆中，对家族的兴衰漠不关心。而贾兰则肩负起家族的重任，成为贾府复兴的希望所在。
贾兰也象征着封建社会的科举追求。在那个时代，科举是文人进入仕途、光宗耀祖的主要途径。贾兰深受封建礼教的影响，将科举视为人生的终极目标。他刻苦读书，研习经史子集，课余时间还不忘习武，力求做到文武双全。他的这种追求反映了封建社会中广大文人的普遍心态，他们为了功名利禄，不惜付出一切努力。与贾环相比，贾环虽也渴望得到认可，但他的行为乖戾暴躁，缺乏贾兰的勤奋和毅力，在科举之路上难以取得成功。贾兰的科举追求也揭示了封建社会的等级制度和人才选拔机制，只有通过科举，才能改变自己的命运，获得社会的认可和尊重。
此外，贾兰还象征着封建社会中传统价值观的坚守。他明理守礼，对长辈恭敬孝顺，对兄弟姐妹友善平等。在贾府复杂的人际关系中，他始终保持着自己的原则和底线，不随波逐流。他的这种品质在那个道德沦丧、世风日下的社会中显得尤为珍贵。与王熙凤等人物形成对比，王熙凤为了权力和财富不择手段，违背了传统的道德观念。而贾兰则坚守着儒家的道德准则，成为封建社会中传统价值观的扞卫者。
贾兰这一人物在《红楼梦》中具有多重象征意义，他不仅是家族的希望、封建社会科举追求的代表，更是传统价值观的坚守者。通过对贾兰这一人物的分析，我们可以更加深入地了解《红楼梦》所反映的封建社会的种种问题和矛盾。
2．现实启示
贾兰的人物经历和性格特点蕴含着诸多对当代人的现实启示，能为我们在现代社会的发展提供宝贵的借鉴。
贾兰的勤奋努力是他成功的关键因素，这对当代人有着重要的启示。在现代社会，竞争日益激烈，无论是学业还是事业，都需要付出不懈的努力。贾兰深知科举是改变命运的途径，于是日夜苦读，不断提升自己。当代人也应明确自己的目标，像贾兰一样为了目标全力以赴。例如在学习上，只有勤奋刻苦，才能掌握更多的知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础；在工作中，只有不断努力，才能在激烈的职场竞争中脱颖而出。
自尊自强也是贾兰性格中的闪光点，值得当代人学习。贾兰在贾府中虽不被重视，但他没有自暴自弃，而是通过自己的努力来证明自己的价值。在现代社会，我们也会面临各种挫折和困难，可能会遭遇他人的轻视和误解。此时，我们要像贾兰一样，保持自尊，相信自己的能力，不轻易被外界的因素所左右。同时，要自强自立，依靠自己的力量去克服困难，实现自己的梦想。
贾兰的沉稳内敛在当代社会同样具有重要意义。在快节奏的现代生活中，人们往往容易浮躁和冲动。而贾兰在面对冲突和问题时，能够冷静思考，不盲目行动。这启示我们在遇到事情时，要保持冷静的头脑，理性地分析问题，避免因一时冲动而做出错误的决策。例如在处理人际关系时，沉稳内敛能让我们更好地控制自己的情绪，避免与他人发生不必要的冲突。
此外，贾兰的明理守礼也为当代人树立了良好的榜样。在现代社会，礼仪是人际交往的重要准则。我们应该像贾兰一样，尊重他人，遵守社会公德和道德规范。在与他人交往中，以礼相待，不仅能赢得他人的尊重和信任，还能营造和谐的人际关系。
贾兰的人物经历和性格特点为当代人提供了多方面的现实启示。我们应汲取他的优点，将其应用到实际生活中，努力成为一个勤奋努力、自尊自强、沉稳内敛、明理守礼的人，从而在现代社会中实现自己的人生价值。